Het kan voorkomen dat de individuele ondersteuningsbehoeften van een leerling de basisondersteuning overstijgen. Op dat moment hebben wij de mogelijkheid om de juiste ondersteuning aan te bieden aan die individuele leerlingen die dat betreft. De leerling blijft wel onderdeel van de klas en profiteert net als alle andere leerlingen ook van de basisondersteuning. De extra individuele ondersteuning is aanvullend.
2.4.1. Individuele begeleiding
Voor de leerlingen die individuele begeleiding krijgen wordt door de zorgconsulent een ontwikkelingsperspectief plan (OPP) opgesteld. Hierin worden de volgende zaken beschreven:
• De belemmerende en bevorderende factoren;
• De te bieden ondersteuning en begeleiding en, indien aan de orde, de afwijkingen van het onderwijsprogramma.
• De te verwachten uitstroombestemming van de leerling;
• De onderbouwing van de verwachte uitstroombestemming van de leerling;
De leerling en ouders/verzorgers worden meegenomen in het opstellen van het OPP. Ouders/verzorgers hebben instemmingsrecht en de leerling (tot de leeftijd van 16 jaar) heeft hoorrecht, wat wil zeggen dat de leerling mee mag denken over de hulp die aan hem of haar geboden wordt. Indien de leerling 16 jaar of ouder is, heeft de leerling instemmingsrecht.
Twee keer per jaar wordt het OPP geëvalueerd door de zorgconsulent met de leerling, ouders/verzorgers en eventuele betrokken hulpverlening. De zorgconsulent heeft wekelijks contact met de leerling en werkt dan aan de doelen die zijn opgesteld in het OPP. De zorgconsulent informeert, adviseert en ondersteunt mentoren en vakdocenten bij de begeleiding van de leerling in de klas.
2.4.2. Interne Ondersteunings Voorziening (IOV)
Indien het (tijdelijk) niet lukt om tot ontwikkeling en leren te komen binnen de reguliere setting, kan er – in samenspraak met ouders/verzorgers en de leerling – gekozen worden voor een plaatsing in onze eigen Interne Ondersteunings Voorziening. Deze intensieve ondersteuningsklas bevindt zich binnen het gebouw van de school. In deze klas wordt er gewerkt aan persoonlijke ontwikkelingsdoelen omschreven in een OPP. De doelen dragen in principe ten alle tijden bij aan een goede terugkeer naar de eigen klas, met juiste begeleiding en intensieve ondersteuning. Soms kan echter uit het traject ook blijken dat de eigen klas geen passende plek is of dat de ondersteuningsstructuur van de school niet passend is bij de behoefte van de leerling. De Interne Ondersteunings Voorziening heeft een vaste docent die hoogstens acht leerlingen gelijktijdig begeleidt. Daardoor is er goed zicht op de mogelijkheden en onmogelijkheden van de leerling en diens ontwikkeling op zijn of haar doelen. Naast het werken aan persoonlijke doelen blijft er tijdens de IOV tevens aandacht voor onderwijs met als doel achterstanden te voorkomen en een goede terug- of doorstroom mogelijk te maken.
